今年春節(jié)，浙江農(nóng)林大學(xué)本科生趙梓喨的心情格外好。
除了家鄉(xiāng)的美味、長(zhǎng)輩的紅包外，讓他心情大好的還包括一筆意外的“專(zhuān)屬年終績(jī)效”。2025年，他憑借在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊《植物與土壤》發(fā)表的高水平論文，以及與同伴一起在“國(guó)創(chuàng)賽”“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽獲得的佳績(jī)，獲得了學(xué)校數(shù)千元的“年終績(jī)效”。
在浙江農(nóng)林大學(xué)，獲得這筆“年終績(jī)效”的遠(yuǎn)不止趙梓喨一人。這并非常見(jiàn)的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，而是該校為表彰在學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的本科生專(zhuān)門(mén)設(shè)立的“素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”。
趙梓喨的“績(jī)效”分為兩類(lèi)，其中一類(lèi)是他憑借論文獲得的“學(xué)術(shù)論文類(lèi)學(xué)生素質(zhì)獎(jiǎng)金”。至于他和隊(duì)友們分享的通過(guò)比賽成績(jī)獲得的“績(jī)效”，則屬于“學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)素質(zhì)獎(jiǎng)金”，僅這部分獎(jiǎng)金，總金額就超過(guò)了2萬(wàn)元。
該校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大四學(xué)生鄭琪翔走的是另一條“賽道”。作為人文社科類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的典型代表，在第十三屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽全國(guó)總決賽中，他所在的團(tuán)隊(duì)在“科技+創(chuàng)意，講好中國(guó)故事”賽道國(guó)賽中獲得一等獎(jiǎng)。這也是浙江省高校在該賽道唯一的一等獎(jiǎng)。因此，鄭琪翔收獲了學(xué)校頒發(fā)的素質(zhì)獎(jiǎng)金。
根據(jù)浙江農(nóng)林大學(xué)最新下發(fā)的《關(guān)于2025年度本科生素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)情況的通知》，2025年度該校有超過(guò)8000人次學(xué)生在學(xué)術(shù)創(chuàng)新、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域取得成果，累計(jì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)總額超200萬(wàn)元。
“去年一年，學(xué)校有800多個(gè)團(tuán)隊(duì)在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，120余名本科生在高級(jí)別刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文，還有不少本科生獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利?！苯邮堋吨袊?guó)科學(xué)報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)，浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)周曉光介紹說(shuō)，學(xué)生獲獎(jiǎng)的成果涵蓋國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)、高層次學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、文體比賽取得佳績(jī)等多個(gè)方面。
拿到這些獎(jiǎng)金，學(xué)生們自然是滿(mǎn)心歡喜。在歡喜之余，他們更多被感動(dòng)的則是一份認(rèn)可和鼓勵(lì)。
“讓我驚喜的是，團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)探索不僅收獲了賽事的認(rèn)可，也得到了學(xué)校的肯定，還有了實(shí)實(shí)在在的回報(bào)?！弊鳛榧磳厴I(yè)的學(xué)生，鄭琪翔計(jì)劃將這筆獎(jiǎng)金投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，用心打磨出更滿(mǎn)意的作品。
這份讓學(xué)生們驚喜的“年終績(jī)效”，到底怎么才能拿到？它與我們熟知的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金有何不同？
“學(xué)校的政策非常明確——英雄不問(wèn)出處，只看成果?！敝軙怨庹f(shuō)。
具體而言，一般的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放主要依據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)單，即按學(xué)生的成績(jī)排名評(píng)定，而本科生素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的則是學(xué)生的“硬核”實(shí)踐成果。無(wú)論是發(fā)表高水平論文、獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，還是在學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽和藝術(shù)展演中取得市廳級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，只要成績(jī)優(yōu)異，任何人都可以申報(bào)。
更特別的是，上述兩套獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)完全獨(dú)立運(yùn)行，互不干擾。這意味著即使某名學(xué)生不小心在某一門(mén)科目上“掛了彩”，但只要在競(jìng)賽或科研中取得了亮眼成績(jī)，依然可以申請(qǐng)這份素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
“學(xué)校就是要用這種方式告訴學(xué)生，大學(xué)的價(jià)值遠(yuǎn)不止于一張成績(jī)單，每個(gè)人的特長(zhǎng)、每一次創(chuàng)新都值得被鼓勵(lì)?！敝軙怨飧嬖V《中國(guó)科學(xué)報(bào)》。
值得一提的是，浙江農(nóng)林大學(xué)針對(duì)本科生的素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策并非一時(shí)興起，而是一項(xiàng)已經(jīng)堅(jiān)持了10多年的傳統(tǒng)。
“素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只認(rèn)定成果。換句話(huà)說(shuō)，我們只看學(xué)生實(shí)打?qū)嵶龀鰜?lái)的東西，鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。不論你是擅長(zhǎng)體育項(xiàng)目，還是醉心藝術(shù)創(chuàng)作，或是深耕專(zhuān)業(yè)科研，只要努力做出了成果，都值得被鼓勵(lì)?！闭劶皩?shí)施該政策的初衷，周曉光說(shuō)。
作為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鄭琪翔切身感受到學(xué)校政策產(chǎn)生的帶動(dòng)效應(yīng)。
“此前，不少人文社科的本科生覺(jué)得，科研、論文和專(zhuān)利與自己的距離很遙遠(yuǎn)?！彼f(shuō)，但在學(xué)校素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策的激勵(lì)下，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)尋找比賽機(jī)會(huì)、鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在課程學(xué)習(xí)之外開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)探索?！霸诖诉^(guò)程中，我們也逐漸意識(shí)到創(chuàng)新不分學(xué)科，校園里的創(chuàng)新氛圍也愈發(fā)濃厚?！?/p>
學(xué)生有了創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力，學(xué)校又該如何助力護(hù)航？
對(duì)此，浙江農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)郭建忠表示，“真金白銀”的獎(jiǎng)勵(lì)背后，還有學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，即通過(guò)配套的“導(dǎo)師引導(dǎo)”“競(jìng)賽進(jìn)課堂”等模式，將學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，讓他們盡早加入科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和創(chuàng)新能力。
據(jù)了解，為鼓勵(lì)本科生開(kāi)展科研、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，浙江農(nóng)林大學(xué)多措并舉，在切實(shí)解決學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地缺乏、指導(dǎo)老師短缺等一系列問(wèn)題的同時(shí)，還持續(xù)推進(jìn)院長(zhǎng)主管本科教學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化等舉措，不斷強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位。
值得一提的是，為了提升教師在相關(guān)工作中的積極性，該校還不斷細(xì)化人才培養(yǎng)類(lèi)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)綜合貢獻(xiàn)積分體系量化教師育人成果，激勵(lì)更多教師深入指導(dǎo)學(xué)生參加科研實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)院辦學(xué)注入動(dòng)力。
憑借發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得發(fā)明專(zhuān)利等成果獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，讓不少本科生倍感振奮。更重要的是，通過(guò)這樣的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，他們逐漸建立起了從事學(xué)術(shù)研究的科學(xué)態(tài)度與基本素養(yǎng)。
比如，該校的本科生徐錦娟長(zhǎng)期跟隨導(dǎo)師開(kāi)展科研工作。在此過(guò)程中，她不但取得了多項(xiàng)科研成果，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)素養(yǎng)也得到顯著提升。最終，徐錦娟以?xún)?yōu)異成績(jī)考入浙江大學(xué)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
“學(xué)校通過(guò)選派導(dǎo)師、出臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)政策等方式，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學(xué)研究氛圍，讓眾多本科生能在老師的指導(dǎo)下參與科研創(chuàng)新實(shí)踐，不少同學(xué)都取得了一定的研究成果?！毙戾\娟坦言，自己感觸最深的并非學(xué)校給予的科研經(jīng)費(fèi)支持和科研成果現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，而是通過(guò)參與科研活動(dòng)所培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)術(shù)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。
對(duì)此，郭建忠表示，學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文經(jīng)申請(qǐng)和專(zhuān)家評(píng)審后，可申請(qǐng)創(chuàng)新學(xué)分。部分被SCI（科學(xué)引文索引）、EI（工程索引）收錄或發(fā)表在一級(jí)期刊、核心期刊的論文，經(jīng)作者申請(qǐng)和專(zhuān)家評(píng)審后，可以替代畢業(yè)論文，這無(wú)疑為有志于科研的同學(xué)提供了更廣闊的成長(zhǎng)空間。
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